RELATORIAS

RELATORIA TUTORIA 3 DE AGOSTO DE 2011

Nos reunimos en la Universidad con la Dra Dianaz a las 12 m en conjunto con el grupo APROBI. En esta reunión nos presentamos formalmente con la tutora y ella nos dio pautas para la elaboración del informe diagnostico. Nos suministro una guía para su desarrollo y nos comento diferentes estrategias que podríamos en algún momento llegar a utilizar para la recolección de la información pertinente para este trabajo.

Otro punto importante que tocamos durante esta  reunión, fue sobre una idea que teníamos del problema de la institución, sobre el cual pensamos podríamos desarrollar el trabajo, el cual fue el abuso sexual, le planteamos nuestra idea de trabajar con los niños en la parte de educación sexual, hablamos sobre este tema y llegamos a la conclusión de que podríamos centrar nuestro trabajo en la prevención del abuso sexual.

RELATORIA 10 DE AGOSTO DE 2011

Nos reunimos en la universidad Con la Dra Diana Diaz a las 11 am. En esta reunión realizamos una revisión del informe de diagnostico que debemos presentar la próxima semana, miramos punto por punto el trabajo y hablamos sobre las cosas que podríamos mejorar, igualmente la doctora nos dio algunas ideas sobre como podemos afrontar los temas que nos hace falta abordar en el informe.

RELATORIA 24 DE AGOSTO DE 2011

En este encuentro que tuvimos   con nuestra tutora la Dra Diana Diaz ,  corregimos la matriz de priorizacion que aplicamos en nuestra comunidad . Con este ejercicio logramos  aplicar el método de Hanlon y  elegir aquellos problemas que la comunidad identifica como susceptibles de intervención. A su vez  la Doctora nos explico el plan de trabajo y  definió algunos conceptos del mismo .  Una vez terminada la sesion programamos una proxima reunion para el  1 de septiembre del 2011.

RELATORIA 1 SEPTIEMBRE DE 2011

En este encuentro tuvimos la oportunidad de contar con la presencia del Dr Lamus además de la compañía de  nuestra tutora la Dra Diana Diaz. Durante la reunión presentamos nuestro marco lógico, el doctor  nos escucho y ayudo a redactar algunas ideas de mejor manera.  Al final de la sesion concluimos que deberiamos hacer algunos cambios en el cronograma de trabajo , es decir dedicar mayor tiempo a la búsqueda bibliografica de artículos que le den el soporte científico al nutrikit. Por lo tanto nuestra  tarea consiste en la elaboración de una estrategia de búsqueda  de la cual hablaremos en nuestra próxima tutoria.

RELATORÍA TUTORÍA 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Nos reunimos en con el Dr. Lamus en una de las oficinas de la facultad para comentarle nuestras inquietudes y avances sobre el proyecto que estamos desarrollando. El Dr. Lamus, de una manera muy cordial, nos colaboró en la búsqueda de información a través de diferentes bases de datos y con nuevas estrategias de búsqueda.

Posteriormente la Dra. Diana se presentó en la oficina y continuamos las búsquedas bibliográficas; decidimos que para mejorar las posibilidades de encontrar información válida deberíamos ampliar el rango de búsqueda y no encasillarnos en buscar solo artículos sino también libros de autores reconocidos en el tema.

Esta nueva estrategia arrojó gran cantidad de información sobre diferentes temas de nutrición en niños y lo que se había escrito en muchos países al respecto, nos mostró a su ves que existen muchas bases de datos que hacen referencia al tema, sin embargo no lo abarcan de la manera en la que esperábamos, si bien es cierto que el tema de la desnutrición infantil es de gran relevancia y por ende nos atañe a todos,  es complicado encontrar artículos o libros de hablen de manera concreta sobre estrategias válidas no solo en el mejoramiento de hábitos alimenticios de una población específica, si no también de métodos que permitan captar a la población más vulnerable y con mayores dificultades económicas.

RELATORÍA TUTORÍA 4 DE OCTUBRE  DE 2011

En la mañana nos reunimos con nuestra tutora la Dra. Diana con el fin de presentarle los adelantos que habíamos hecho en nuestra búsqueda de información sobre los artículos que deben incluirse en nuestra herramienta NUTRIKIT. 

Le hicimos llegar a nuestra tutora una matriz en la cual consignábamos de manera organizada los diferentes artículos que habíamos consultado, con el nombre de los autores, el título, fecha de publicación, abstract y un breve resumen de información adicional que nos pareciera relevante, así como la base de datos de la cual fue tomado dicho artículo.

Dialogamos con ella sobre nuestro progreso en el proyecto y sobre las limitaciones para conseguir información concreta respecto a los materiales que deben incluirse en el NUTRIKIT.

Le comentamos los diferentes temas tratados en los artículos haciendo énfasis en propuestas que nos resultaron muy interesantes como fueron la idea de una herramienta virtual que les permitía a los niños jugar mientras aprendían sobre la importancia del consumo de frutas y vegetales en la dieta. También encontramos un artículo que mencionaba las ventajas de incluir modelos de frutas y verduras en tamaño real y de preferencia en fotografía ya que de esto  le permitía al niño conocer sobre las raciones que se deben consumir diariamente y lo familiarizaban con los alimentos.

La Dra. a su ves nos hizo caer en cuenta de la relevancia de la información encontrada por parte de nosotros, y nos motivó a que siguiéramos con nuestra búsqueda de información con el fin de ampliar nuestra matriz de artículos y así mejorar las posibilidades de encontrar información clave que nos acercara más a nuestra meta.

RELATORÍA TUTORÍA 11 DE OCTUBRE DE 2011

En horas de la mañana tuvimos una reunión con la Dra. Diana en la cual le expusimos los avances que habíamos hecho respecto a las búsquedas en la diversas bases de datos con relación al desarrollo del NUTRIKIT.

Le explicamos el grado de dificultad en la consecución de la información necesaria que sustentara los elementos que estarían implicados en dicha herramienta, sin embargo  le presentamos los adelantos que hicimos en la matriz de artículos y la información relevante que habíamos encontrado, con base a esto la Dra. nos sugirió que programáramos un encuentro con grupos focales con la intención acoplar la información encontrada en la literatura y las necesidades de la comunidad.

Nos explico que los grupos focales o grupos de discusión consistían en  una reunión de personas (cerca de 8) y un moderador  encargado de hacer preguntas y dirigir la discusión cuya labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio, y de este modo indagar en las actitudes y reacciones de un grupo social específico frente a un asunto, en este caso la herramienta NUTRIKIT, también nos comentó que la intención de llevar a cabo este encuentro era que las preguntas fueran respondidas mediante la interacción del grupo en una dinámica en que los participantes se sienten cómodos y libres de hablar y expresar sus opiniones.

Después de discutir sobre ello, decidimos que considerábamos conveniente organizar tres grupos focales representativos de la comunidad, uno estaría conformado por niños que asistieran a la fundación, en un rango de edad de 5 a 10 años, el segundo por madres de niños que asistieran a la fundación, escogidas al azar, y el tercero por funcionarios de dicha institución, en la cual incluiríamos a profesoras, nutricionista y personal administrativo.

Con el aval de la Dra. respecto a lo que planeábamos llevar a cabo, decidimos concretar fechas con el personal a cargo en la Fundación Nutrir, con el fin de programar los encuentros con los diferentes grupos mencionados y con esto concluimos esta reunión.

RELATORIA 10 DE NOVIEMBRE DE 2011

El día jueves 10 de noviembre en horas de la mañana tuvimos una reunión con la doctora Diana en la universidad. El objetivo de esta era hacer una revisión del informe final, del artículo y el diseño del poster. Con respecto al informe final no nos realizó ninguna corrección y recibimos felicitaciones por el trabajo realizado. Posteriormente leímos el artículo y surgió la idea de cambiar el titulo por otro aún más llamativo, por lo cual decidimos entre todos modificar el título del articulo por el siguiente: kit nutricional: herramienta pedagógica para la educación nutricional de la  población colombiana. Lo anterior considerando que no es pertinente utilizar la palabra Nutrikit pues ya fue utilizada para un proyecto similar en Mexico.

Finalmente revisamos el diseño del poster que teníamos hasta el momento, la doctora Diana nos propuso  quitar un poco de texto e incluir más fotos, así como también poner el mismo título del artículo. De la misma forma discutimos sobre algunas opciones de revistas para mandar el artículo y nos pusimos de acuerdo para hacerlo en el menos tiempo posible.